0:42

И еще только что предложили на сайте или еще где-то сделать раздел, где мы могли бы писать статьи.

И сами бы развивались, и посильный вклад делали для будущих поколений. Опыта немного понабралась, есть о чем рассказать.

По существу мне нечего Вам сказать. Могу только сказать причину. Она банальна. Пока не будет происходить подкачка молодыми кадрами все останется по-прежнемку. А ее не будет до тех пор пока зарплата не станет привлекать молодых. Голая ставка доцента - 508 гр. Сейчас в вузах работают либо пенсионеры, либо перед пенсией (до 90% от заработка - есть стимул), либо совмещая. В КПИ средний возраст преподавателя - около 60 лет.

АИ

Re: обратная связь

От: "Olexander Katrusha" <nightfall@ukr.net>

Кому: <pma97@yahoogroups.com>

Тема: Re: Re[6]: [pma97] ! chages in study plan

Дата: 13 июня 2003 г. 23:32

Всем кто высказался огромное спасибо

По-моему, получилась неплохая дискуссия.

Сейчас попробую подсуммировать и отправить БАИ и ЧОР.

Начнем с состояния. Оно непрерывно ухудшается последние 12 лет. Итак:

• материальная база ВО не обновляется или обновляется недостаточно и в основном за счет коммерческой деятельности вузов, а не госбюджета;
• преподавательский состав стареет; его квалификация неуклонно снижается;
• школы выпускают все менее подготовленных абитуриентов. Для многих мотивацией служит "закосить от армии";
• студенческие стипендии мизерные; стимул их получения минимальный;
• во многих вузах коррупция - обычное явление;
• многие специальности устарели (надо постоянно обновлять учебный план и дисциплины - тут магистры полностью правы) или изжили себя вообще;
• учебники, монографии недоступны - современных нет или чрезвычайно дороги;
• научная деятельность вузов минимальна;
• система подготовки и переквалификации преподавательских и научных кадров почти умерла;
• нет четкой парадигмы включения ВО в общемировой или общеевропейский процесс.

Когда-то Нильс Бор на вопрос молодого Капицы сколько должен получать ученый ответил метафорично: "Хлеб, масло, но не джем!" Понятно почему: чтоб проходимцы не слетались! Однако, сейчас зарплаты хватает только на хлеб и преподаватели с завистью говорят о зарплатах студентов, работающих в коммерческих фирмах.

И социальной защиты тоже нет. Есть поликлиники для студентов, но преподавателей там не обслуживают. Профсоюз не защищает - преподаватели работают по контракту или конкурсу, так что срок закончился и можешь оказаться не у дел. Путевок тоже нет. В 1998г. я заикнулся о бесполезности профсоюза и своем возможном выходе из него, и мне сразу предложили 10% путевку в санаторий(!) - пора бы опять заикнуться, за 5 лет я уже оплатил ту путевку взносами.

"Что же, если все так плохо то чего же вы, препы, сидите в универе, шли бы деньги зарабатывать или слабо?" - может возразить какой-нибудь аноним. Ну, кое-кому может быть и слабо. Когда-то бывший министр в интервью сказал, что "краща половина викладачів пішла з вузів в комерційні структури". Мне откровенно обидно стало, что я принадлежу к худшей половине. Правда, министр говорил об этом с благими пожеланиями, но тоже не остался в худшей половине - ушел в Верховну Раду. Но есть все-таки и светлые стороны в нашем ремесле, что и держит, если не всех не худших, то хотя бы некоторых. А именно:

• Года два назад, так получилось, что был приглашен отметить защиту дипломов с выпускниками. Приглашение было искренним и в контексте той ситуации, поэтому отказать в таких случаях - значит, пренебречь, обидеть, тем более, что уйти можно незаметно между второй и третьей. Так вот, конечно, первая была за успешную защиту, а вторая - за преподавателей. И при этом сказано было, что непонятно, почему я, например, до сих пор не ушел. Вроде бы и похвалили, но и пожалели. Я ответил, сразу же примерно так: "Благодарю за теплые слова, но жалеть нас не надо. Во-первых, мы работаем не с худшим контингентом, а с интеллектуальной элитой; во-вторых, единственный способ стариться как можно медленнее - это работать с молодежью; в-третьих, приходится постоянно поддерживать интеллектуальную форму; и в четвертых, самоутверждение, самовыражение, социальный статус. Так что, спасибо вам за то, что это у нас есть!".

• Материальное обеспечение учебного процесса: материальная база ВО, достойная зарплата всех категорий вузовских работников;
• Восстановление науки в вузах, без научной деятельности преподавателей и студентов не может быть качественного образования;
• Новые технологии в образовании, прежде всего Интернет, электронные учебники и дистанционное обучение (сегодняшнее заочное образование - это как заочное питание). Если бы не Интернет, мне стыдно было бы работать (в самые тяжелые годы фирма RQL в лице Шарадкина Дмитрия Михайловича предоставила мне такую возможность, за что им должен быть благодарен не только я, но и сотни студентов);
• Возродить систему повышения квалификации преподавателей, стажировку за границей; присоединиться к Болонскому соглашению о Высшем образовании;
• Сохранить в естественных и технических специальностях свободу выбора языка преподавания. Уход от гораздо более мощных, чем наши собственные, русскоязычных источников был бы еще одним ударом по ВО;
• Гибкое сочетание бюджетных и коммерческих источников. Коммерционализация приводит к снижению требований к студентам за счет притока слабой и плохо мотивированной молодежи, нежеланию администрации отчислять их, раздуванию учебных групп, et cаetera. И в результате некоторые выпускники представляют из себя дипломированную профнепригодность. Это ответ на предложение искать деньги на рынке;
• По поводу получения всевозможных сертификатов. По моему мнению, университет дает о-б-р-а-з-о-в-а-н-и-е, (т.е. образовывает, образует цивилизованного молодого человека), но не дает профессию, квалификацию, а только создает фундамент для приобретении их в деятельности или за счет узко специализированного обучения.

Ну, а чтоб никто не подумал, что вся дискуссия это - выпущенный пар, ушедший в свисток, голос вопиющего в пустыне, скажу:

Итак, спасибо вам, ребята, за доверие и откровенность, вы все участвовали в обсуждении искренне, откровенно, не на публику. Правда, один, ну, не упрек, а так замечание по контексту выскажу. Обратите внимание, что никто из вас так просто, как говорится не для протокола, не сказал в дискуссии: а все-таки мы им, препам, должны быть благодарны… Но это скорее относится не к высшему образованию, а, как говорится к общему уровню культуры; ибо человек цивилизованный вынужден много такого говорить, чего он в действительности не чувствует, именно должен чувствовать, но не чувствует. Я и сам этого не чувствовал ни по отношению к школьным, ни вузовским преподавателям. Даже к родителям настоящая благодарность появляется, вместе с появлением собственных детей, а часто тогда, когда уже поздно. Но надо говорить, надо… хотя бы в своих интересах, ибо следующее поколение тем же ответит вам.

От души желаю Вам всем счастья, удачи, успехов, свободы!

22.06.2003г.

АИ